数字技术赋能

原标题：数字技术赋能 搭台教育「新基建」

2022年，《教育部2022年工作要点》明确提出实施教育数字化战略行动；日前教育部党组刊文《筑牢教育强国建设之基》，再次提出，坚定推进教育数字化战略行动。

教育数字化的推进已进入深水区。但要注意的是，教育实现完全的数字化“道阻且长”，需要全社会一起努力，经过长时间的探索、实践方可达成。

数字技术赋能搭台教育「新基建」

日前，科技部发布数据显示，我国数字经济规模已居世界第二，人工智能、大数据、区块链、量子通信等新兴技术加快引用，培育了智能终端、远程医疗、在线教育等新产品、新业态。这是我国坚持发展数字经济战略不动摇、推动科技创新为高质量发展提供动力的指引下取得的丰硕成果。

自党的十八大以来，发展数字经济就已上升为国家战略：十九届五中全会提出，发展数字经济，推进数字产业化和产业数字化；2022年政府工作报告中明确了加强“数字中国建设整体布局”的工作目标。

政策支持 教育数字化进入发展关键期

而在这一宏伟目标下，教育现代化作为建设社会主义现代化强国的基础性先导性工作，必须要正视改革发展需求，以科技创新倒逼教育体系改革、推动教育体系升级，建设以数字化为支撑的高质量教育体系，消除教育发展不均衡、进一步优化师资均衡配置，实现教育现代化、教育信息化，从而完成从教育大国到教育强国的转变。

2021年，教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，指出要以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台习题、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施建设；2022年，《教育部2022年工作要点》明确提出实施教育数字化战略行动；日前教育部党组刊文《筑牢教育强国建设之基》，再次提出，坚定推进教育数字化战略行动。

教育数字化的推进已进入深水区。但要注意的是，教育实现完全的数字化“道阻且长”，需要全社会一起努力，经过长时间的探索、实践方可达成。

教育数字化，并非简单的“互联网化”、“数据化”，其发展必须要融入数字时代的数字环境，实现数字技术与教育体系中各要素的深度融合，比如通过科技创新手段有机整合整个教与学的过程，促进教学提质增效。

教育体系数字化的另一个特点在于，利用数字化手段可以扩展教学边界、创新培养模式、落实面向未来的新型能力的培养目标。即，人工智能作为新型基础设施建设之一，在真正的教育数字化时代，人工智能与教育紧密结合，赋能人与智能技术高度协同、以学习者为中心的新型学习环境。

还有很重要的一点，数字经济有助于推进社会财富的共享与普惠，而教育数字化则有望缩小数字鸿沟、优化优质教育资源配置，推进教育公平、实现教育普惠。

全社会都在行动：教育数字化按下快进键

记者注意到，目前全社会也都在积极行动。政府侧，教育部已在积极推进教育数字化战略， 搭建完成的国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台、国家24365大学生就业服务平台等四大平台，凭借服务智能化、数据精准化、管理全量化，极大地解决了各类学习者在使用中遇到的资源分散、数据不通、管理不规范等问题，优化了用户体验，并能为教师教学与学生学习提供定制化、精准化分析服务。

社会力量方面，日前教育科技公司飞象星球对外发布五款智能教育产品飞象智能作业系统、飞象在线教室、飞象双师素质课堂、飞象VR虚拟课堂、飞象智慧校园，很好地勾画了未来的智慧学校形态。

从教学场景来看，飞象在线教室能让老师学生完成高质量的线上互动教与学；首次将VR/AR虚拟现实技术应用于教育场景的飞象VR虚拟课堂，就通过 3D 沉浸式虚拟体验，将微观运动、宏观现象、抽象知识可视化，让教学“活过来”、让学习“身临其境”。

飞象VR虚拟课堂

从因材施教来看，飞象智能作业系统既能减少教师批改作业的负担，系统又能生成每一个学生的个性化学习报告，让老师了解全班学情，有针对性地调整教学进度、难易度，因材施教；同时还能让学生了解自己未掌握的知识点，举一反三配套练习，找到最适合自己的学习路径。课堂不再是以教师为单一主角，而是变成了教师、学生的共创，是以学习者为中心的课堂。

从优质资源触达来看，飞象双师素质课堂自研围棋、建筑、机械、音乐、心理等上百门高质量课程，解决了传统“拼盘式”课后服务品质差、体系分散等问题，同时业内首创“双师”模式，由专业主讲线上教学，教室中的老师只需维持纪律和组织互动环节，让农村孩子也能享受到优质特色教育资源。

飞象双师素质课堂自研上百门素质课程

以上四个产品核心解决了老师、学生在教学中的需求，飞象智慧校园则帮助学校解决管理的问题，其首创的数字化领域SaaS模式，帮公立校提供一站化解决方案，通过“智能解决方案包”，与学校自有系统无缝对接，使教育教学全场景数据相互贯通，一键完成智慧校园升级。

这些产品的构想，为未来智慧学校的完全形态提供了样本。目前，我国教育体系数字化已经在数字资源、信息平台、应用探索等方面取得了突破性进展。数字化转型已成为教育体系改革的发展重心，未来要继续构建教育体系中的数字化意识、数字化思维和数字化应用，加强业务场景设计，推进科学技术与教育教学深度融合，以创新推动教育基础设施建设发展，为教育插上“科技的翅膀”，抓住重大发展机遇，开创科技助教、科技兴教的新局面。返回搜狐，查看更多

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